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[图文]读《关于写教师日记的建议》          【字体:
读《关于写教师日记的建议》
作者:李传海    教研来源:本站原创    点击数:1226    更新时间:2007-3-3

 苏霍姆林斯基一生写作了四十多部专著,六百多篇科学论文。这样的一个数字,是相当有震撼力的。如果按照教龄30年来计算,那么也就是说,每年都要完成20多篇论文。而且,苏霍姆林斯基一生都坚持写教育日记。而我们每个月完成一篇教育笔记,每学期完成一篇专题总结,有时候都会怨声载道。“没什么好写啊,写什么呢?不就每天上课、下课、游戏、吃饭吗?”有时候浏览别人的教育博客,看到别人三天两头都有更新,一件在我看来也许是毫无意义的小事,在他的笔下却变成了趣味盎然的小故事。在羡慕和敬佩的同时,我也思考着,同样是教师,是什么让我们总觉得无话可写?无事可说?其实我们身边并不缺乏可写的东西,有时候,小朋友的一次争吵,一句话语,和家长的一次谈话,和同事间的一次交流,都可以点燃我们脑中灵感的火花。只是,我们没有及时把它记录下来,脆弱的火苗便慢慢熄灭了。等到再想找的时候,它一点痕迹都没有留下。我们继续重复着会犯的错误,没有思考,没有改变,没有尝试,没有创新。这样的教育是没有意义的。教育日记,对教师而言,就是对教育想象的思考,把自己有所触动的瞬间和片段变成文字,记录在案,对自己以后的教学会有很大的帮助。

一、帮助我们学会观察

我认为,善于觉察这些儿童的课堂内外的行为上的极其细微的变化。是十分重要的。把所观察到和记录下来的情况加以深入思考,对教师的工作有很大帮助。——苏霍姆林斯基 

有时候,同事一起进餐,会讨论互相之间的观察和发现:今天谁穿了一件新衣服,做了一个新发型;也会讨论,对小朋友的观察和发现:哪个小朋友长得比较像妈妈,哪个小朋友今天不开心;会讨论一个活动以后碰到的问题:哪个小朋友老是插嘴,哪个小朋友比较聪明。这,都是观察。我时常会碰到这种状况。别人说了什么,然后自己才后知后觉:“对啊,我怎么没看到?好象是的,我怎么没发现?”也总是觉得自己很粗心,不善于观察。观察是记录的基础。要想有事可写,就必须做个有心人。孩子的一言一行,一举一动。都要在自己的眼睛里。要学会观察孩子。观察才能了解。了解孩子。才能从中发现孩子的一些异常,才能做更为细致的观察。才能捕捉有时很细微的教育现象。所以,写日记可以让我们更有目的、更细致地去观察。

教研录入:李传海    责任编辑:admin 
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