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初中英语创新教学实践探讨           ★★★ 【字体:
初中英语创新教学实践探讨
初中英语创新教学实践探讨
作者:佚名    教研来源:本站原创    点击数:329    更新时间:2018-11-9

初中英语创新教学实践探讨

山东省莱芜市实验中学 初中英语教学随着近几年国内教学目标的提升,英语教师在观念、教学方法和教学手段上都发生了深刻的变化。可以说,新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。根据自己教学的亲身体验,我认为,初中英语创新教学主要有如下几点的变化。

一、 教学新观念的提升

1.新教材使老师能做到真正教英语,而不是教有关英语的知识。过去外语教学中普遍存在着重语言知识的传授、轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解、句法的分析以及解题技巧的培养来进行。学生背了不少语法规则,可往往一进入真实的交际环境,常常不知所措。以阅读能力为例,过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力,教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇的典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法,而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子,并辅以一定的知识传授,不仅让学生掌握一定的语言知识,更注重的是让学生认识到培养语言知识是英语交际能力的基础,基础不等于能力,能力的培养离不开基础。要训练学生学会怎样使用语言进行交流思想和情感,怎样获取信息。

2.语言和文化是密不可分的。语言的学习必然要包括对文化的学习。文化是一个社会的一种生活方式,是一个民族传统延续的手段,也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。让学生了解这些,将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力。培养学生的文化意识,对提高他们的语言交际能力是非常有益的。

3.新教材努力使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性于一体。实用的语言让学生对新教材感兴趣。通过学习,能立刻把学到的语言知识运用于交流。旧教材也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章,但总体上所选文章比较陈旧,缺乏时代感和真实性,有些故事学生早已听过,难以对学生产生“信息沟”。在新教材中使用了大量的学生喜欢的人或事。例如著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物等。这种素材既提高了学生的学习兴趣,同时也学到了知识。

二、 创新教学手段

教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变,具体表现在课堂教学模式和方法的改变上。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们深刻体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。因此老师掌握学生语言、词汇和语法也特别重要。

1.严把学生语音练习。在预备课程中教授语音时,我花了很长时间让学生认识并会读每个音标,尤其是元音。现在学生看生词表时,基本可以读出来了,在此基础上再教单词重音和音节时难度就大大减小了,同时也增强了学生学习的积极性,不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说,注重培养学生的语感。其次,我很重视每天的早读。俗话说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,早读课上,学生大声朗读,既可培养学生的语感又可以加强记忆。

2.丰富学生词汇。我认为词汇积累是学好英语的基础。大多数学生因为单词太多、难记而感到学习英语很困难。针对这种情况,我们在教单词时先让学生自己按照读音规则读,老师主要帮他们学习那些很难的词。这样既可以缩小生词量,记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时,我们举一些很简单的例子,通过语境学单词。

3.正确运用语法。语法课上我注重操练,并适当补充一些内容。平时要求学生注意及时总结自己做错的题目,把一些错题整理在准备好的错题本上,经常归类总结,作为复习资料,时间长了就养成了一个好习惯。我觉得训练学生做某一类题型也很重要。做听力的时候,要求学生一定要先了解听力内容,边听边观察;而在做对话题的时候把每种答案可能出现的问题简要地标出来等等。

三、 创新教学活动的时效性

通过学习,我对教学活动时效性的问题有了更进一步的认识。在活动设计中,要想达到活动的时效性,需要考虑以下几个方面的要素:一是教学活动目标要明确;二是情景的设置要合理;三要考虑学生参与活动的广度和深度;四要考虑到资源利用的情况是否合理;五要考虑到有效的评价和反馈。

总之,初中英语教学要强调语言能力的培养,注重发展学生的学习策略,促进学生创新精神和实践能力的提高,充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念,让英语课堂教学越来越精彩。

教研录入:cuijian    责任编辑:jiaoyan 
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